Guatemala ya arrastraba serias deficiencias educativas antes de la pandemia. Ahora, tras los resultados de PISA 2025, el Mineduc señala el cierre prolongado de escuelas y los 55 días de paro magisterial como parte de las causas del retroceso.

Los resultados de PISA 2025 muestran un retroceso en el desempeño educativo de Guatemala. Frente a la medición de 2022, el país cayó 37 puntos en Lectura, 22 en Ciencias y 10 en Matemática, con resultados que vuelven a poner bajo presión la calidad del aprendizaje.

cuestionamos al viceministro técnico de Educación, Francisco Cabrera, atribuyó parte del deterioro al cierre prolongado de los centros educativos durante la pandemia y a las interrupciones posteriores del ciclo escolar.

Sin embargo, las dificultades ya eran visibles antes de que se conocieran estos resultados. En 2021, una evaluación diagnóstica del propio Ministerio de Educación determinó que 67 por ciento de los estudiantes estaba por debajo del nivel mínimo esperado en Matemática y Lectura, mientras que en Escritura la cifra alcanzó el 70 por ciento.

A este escenario se suma otro factor reconocido por el viceministro: Guatemala pasó 14 años sin formar maestros de primaria, una brecha que, según Cabrera, también ha tenido consecuencias en el sistema educativo.

El Mineduc asegura que busca recuperar los aprendizajes mediante una estrategia de nivelación. Cabrera afirmó que el 90 por ciento de los estudiantes que participan registra mejoras en fluidez, comprensión lectora y escritura.

Por Daniela Florián